La red Tiching: un nuevo espacio para el docente

Recientemente ha visto la luz la versión beta de tiching, una red educativa global con más de 75.000 recursos TIC. Suscribirse es muy sencillo, así como encontrar los recursos que mejor se adapten a nuestras necesidades como docentes, ya que podemos filtrar nuestras búsquedas por materia y nivel educativo. Al igual que en el caso de los marcadores sociales, podemos enlazar y etiquetar nuevos recursos, pero al tratarse de un portal específico sobre educación, facilita su clasificación con arreglo a criterios homogéneos. Supongo que muchos ya lo conoceréis, pero me parecía interesante darle relieve a una noticia que, a mi entender, contribuye enormemente a enfoque colaborativo que pretendemos dar a la educación a través de la Web 2.0. Echadle un vistazo, porque vale la pena.

El uso de Google Docs en el aula

Ahora que tenemos una cuenta de gmail, podemos hacer uso de otro servicio web 2.0 muy interesante en nuestra labor docente como Gogle Docs. En principio es un paquete ofimático en línea que podemos utilizar para crear documentos de texto, presentaciones, hojas de cálculo, etc., sin necesidad de instalar ningún software en nuestro ordenador y que podemos tener disponible desde cualquier lugar con nuestra cuenta de Google. Además podemos compartir los documentos que creemos con otros usuarios (el alumnado por ejemplo) dándoles diferentes permisos de forma que sólo puedan verlos, que puedan modificarlos para hacer sus aportaciones o incluso que se conviertan en administradores con las mismas potestades que quien ha creado el documento; en definitiva se trata de una herramienta que permite el trabajo colaborativo en línea.

Entre las opciones que presenta está la de crear formularios que podemos utilizar para elaborar ejercicios tipo test para el alumnado que responderán y cuyas respuestas recibiremos (si así o establecemos) en nuestro correo electrónico. Aquí os dejo un ejemplo de un test que elaboré como ejemplo en un curso que impartí sobre el tema y un tutorial también elaborado por mi para el mencionado curso. Es muy sencillo; os animo a que lo probéis.

Open publication - Free publishing - More tutorial

Practicopedia: una forma amena y sencilla de explicar conceptos

Supongo que muchos de vosotros ya la conceréis, pero por si acaso os presento esta herramienta que, por mi experiencia, resulta bastante atractiva e interesante para los alumnos. Se trata de las presentaciones de practicopedia.

He seleccionado un par de ejemplos que yo he empleado para explicar conceptos propios de historia 4º de ESO, y creo que han sido útiles para mis alumnos.

En primer lugar os pongo una presentación sobre el inicio de la Prmera Guerra Mundial



En segundo lugar tenéis una presentación sobre la crisis de 1929.





Espero que sea de vuestro interés. Se trata de una forma original y diferente de presentar un tema, complementaria a las clásicas presentaciones de powerpoint.

ESLvídeo

Aquí tenéis una página para poder coger un vídeo de youtube y poder ponerle unas cuestiones para que trabajen los alumnos. En la misma página tenéis unos tutoriales para saber como trabajar. Los cuestionarios se  lo ponemos a los alumnos y las repuestas nos las pueden enviar. Creo que es un herramienta muy buena para trabajar con los vídeos. Aquí os dejo un ejemplo que he hecho.

El cómic y la viñeta como recursos didácticos en las CCSS

Si se navega un ratito en internet, visitando webs relacionadas con el cómic, se llega a la conclusión de que es un género muy aceptado entre los jóvenes y que con él se pueden trabajar las competencias básicas desde distintas materias.

En los últimos años han aparecido, gracias al desarrollo de la web 2.0, distintas aplicaciones que permiten crear cómics de una forma muy sencilla, aunque, en mi opinión, su uso como recurso didáctico todavía no está muy extendido entre el profesorado.

Una variante de los cómics son las viñetas. Los periodistas gráficos nos ofrecen cada día en la prensa escrita su punto de vista sobre la actualidad social, económica, política, cultural, etc., a través de sus viñetas. En palabras de Encarna Bas Peña y Felipe Foj estas viñetas se convierten en un recurso muy valioso para:

1. Dinamizar y apoyar el proceso educativo
2. Provocar reflexiones personales y grupales
3. Asimilar contenidos del currículo
4. Fomentar la participación
5. Explorar los conocimientos previos, actitudes y valores
6. Exponer, analizar e intercambiar ideas, opiniones, intereses y preocupaciones
7. Interpretar y comprender representaciones esquemáticas de la realidad
8. Fomentar la capacidad crítica en el alumnado
9. Revisar y reforzar de forma transversal los contenidos estudiados.

Además, la web 2.0 permite, a través de blogs y wikis, integrar los cómics y las viñetas como recursos didácticos, enriqueciendo así el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Aquí dejo algunas webs de interés en las que se puede ampliar esta información, aunque seguro que hay muchísimas más: ¿sugerencias?

• CEP Castilleja

• Tinglado.net

Algunos enlaces de interés para empezar a practicar:

• PlayComic

• Toondoo

• Genbeta.com

Studiyo, una herramienta para hacer cuestionarios.

Studiyo es un ejemplo típico de la web 2.0: te registras en 20 segundos y accedes a una sencilla plataforma que ofrece la posibilidad de obtener cuestionarios en los que puedes incluir imágenes o vídeos, te ofrecen un código html y... al blog, wiki o donde quieras. Vale la pena.
Para muestra...
               

Glogster.

Hace poco, en un curso sobre recursos 2.0, un ponente presentó de pasada una herramienta que permite hacer todo tipo de posters incrustando en ellos recursos tales como vídeos, enlaces, etc..
Se llama glogster y su manejo es bastante intuitivo. El ponente comentó su experiencia de que a sus alumnos les gustaba tanto el glogster que hasta habían dejado de lado el tuenti.
 No sé si será para tanto, pero no está de mal tenerlo en el escaparate de recursos. A continuación dejo una muestra de mural hecho por un alumno/a sobre la lucha por los derechos de la mujer.

Crear películas sencillas

Quiero presentaros una aplicación que he empezado a usar este año con mis alumnos con muy buenos resultados. Se trata de xtranormal, una herramienta que permite crear películas virtuales de un modo muy sencillo. En esta aplicación, el usuario es el director, el guionista, el realizador, el director de casting, el cámara, etc.

Es enormemente fácil de usar y como su frase de cabecera dice "si puedes escribir, puedes hacer películas".

Esta aplicación como muchas otras herramientas de la maravillosa web 2.0 sólo requiere, para su uso, de la creación de una cuenta de usuario. El siguiente paso es elegir los actores de entre una enorme variedad de personajes que van desde personajes históricos a muñecos manga, pasando por presentadores de televisión, robots, políticos, etc. Lamentablemente sólo permite un máximo de dos personajes por película pero, a cambio, nos ofrece una enorme variedad de idiomas para usar (inglés, frances, español, pero también mexicano, chino...)

Una vez elegido el casting el siguiente paso es escribir el guión y todo aquello que escribas se convertirá automaticamente en el diálogo de tus actores. Después debes colocar los tiros de cámara, matizar los gestos, poner sonidos... y ¡ACCIÓN!

Aunque como muchas otras herramientas web no está diseñada para uso didáctico, la verdad es que ofrece enormes posibilidades. Es novedosa, atractiva y motivadora para los alumnos, les permite desarrollar su creatividad ya que ellos eligen los personajes, los decorados, escriben los diálogos...pero, además, les permite aprender siempre y cuando les indiquemos los contenidos que deben utilizar para su película, contenidos, por supuesto, relacionados con el curriculum que desarrollamos.

En mi caso, los alumnos están investigando sobre la historia de Madrid y sus edificios y lugares más relevantes por lo que me pareció que esta herramienta era un modo de evitar el temido "copiar-pegar". Así, una vez terminada la investigación sobre los lugares que se les habían asignado los alumnos han tenido que crear una película en la que usasen la información obtenida. Así, han tenido que seleccionar la información más relevante y procesarla para convertirla en diálogo, lo que les obligaba a utilizar sus propias palabras y su vocabulario. Además, al ser mis wikis bilingües, hemos utilizado esta herramienta para crear diálogos en inglés lo que, además, ha obligado a los alumnos a reflexionar sobre el uso de esta lengua y a ser muy precisos gramatical y ortográficamente en su texto pues, de otra manera, el software no reconoce las palabras.

Pero creo que es mejor que lo veáis vosotros mismos así que os dejo algunos de los vídeos realizados por mis alumnos. Si queréis ver más, visitar nuestros wikis.

Espero que os gusten y que os animeis a incorporar esta herramienta.

La Plaza Mayor de Madrid



El Museo del Prado



El Palacio Real

Inteligencias Múltiples, Estilos de Aprendizaje y Web 2.0

Nuestra experiencia diaria nos demuestra la existencia de diferentes estilos de aprendizaje para los que la escuela tradicional no siempre da respuesta. El uso de las TIC, y especialmente de las herramientas web 2.0, facilita el diseño de actividades variadas y adecuadas para cada estilo de aprendizaje.

DEMOGRAFÍA: Elaborar pirámides de población con EXCELL

La elaboración de pirámides de población resulta a veces complicada. Excell o Calc pueden ser útiles herramientas para ello.

Aquí la presentación del artículo

◦Proxecto para o estudo da poboación española en 2º de bacharelato usando unha folla de cálculo (nº 21)

http://clio.rediris.es/actividades/poblacion/Proyecto_poblacion.htm
•NOVO 25/10/2008 Biografías e vidas

http://www.biografiasyvidas.com/


•Propostas de actividades con Google Earth para clase de xeografía

http://www.eduteka.org/GoogleEarth2.php

Aquí la presentación del artículo