5 herramientas TIC para utilizar en el aula

¿Conocéis Educacontic? Seguro que la mayoría sí. Se trata de una página web que pone a nuestro alcance multitud de recursos e ideas para trabajar aplicando las tecnologías de la información y la comunicación en nuestra práctica docente. De especial interés para mí fue la entrada que publicaron el 18 de diciembre pasado. Hace referencia a 5 posibles herramientas a utilizar en nuestra tarea habitual. Sólo conocía y utilizaba habitualmente  Slideshare. En lugar de wordpress, blogger.  Desde entonces me he puesto manos a la obra y estoy experimentando con mi tutoría de 2º PCPI a través de la plataforma Edmodo. En otra entrada os desarrollaré las posibles aplicaciones de esta red educativa. Como una imagen vale más que mil palabras...

Issuu

Esta página sirve para convertir documentos que tengamos en un formato visual como si fuera una revista digital. Esto nos servirá para hacer presentaciones de nuestros apuntes un poco más atractivos. Aquí os dejo un pequeño ejemplo. Espero que os guste.

Open publication - Free publishing - More actividades

He leído con atención una práctica para 4t de ESO elaborada por Fulgencio Murcia Belmonte en El Blog de Sociales 2.0 para realizar una unidad didáctica por parte de los alumnos. En algunos cursos ya realicé una actividad similar pero sin la ayuda de las TIC, concretamente fue la preparación de los contenidos de geografía física para 1r de ESO que ellos mismos realizaban y presentaban en grupo; pero en lugar de presentación multimedia utilizaron los típicos mapas murales.

Ahora, tanto la preparación de los contenidos como la presentación se mejoran cualitativamente con la introducción de las herramientas TIC.

Sobre los procesos que anota, hay uno que me atrae por su temática y complejidad, se trata de la elaboración de los mapas. He leído que ha utilizado, pero con algunos problemas, el programa Concharto, que desconozco, tanto el programa como su utilidad. Pero lo que más me ha interesado es la utilización del Google para mapas históricos. Me gustaría, si fuera posible, una aclaración sobre el funcionamiento, incidencias… del uso de esta potentísima herramienta geográfica que parece que no tenga fin.

Por otra parte, me ha interesado especialmente la avaluación de los alumnos; que sean ellos mismos los avaluadores y no los profesores, además con la ayuda de recursos didácticos como la caza de tesoros.

Como muy bien anota, unos de los principales problemas que nos encontramos son los típicos “corta y pega” y que no ayudan en nada en el aprendizaje, todo lo contrario, estamos fomentando y creando, nada mas ni nada menos, que auténticos piratas informáticos. Otro de los problemas que me he encontrado es la cada vez más holgazanería informática. Es decir, me he encontrado en algunos grupos que han rehusado fuertemente y con manipulación la utilización del aula de informática por el trabajo que para ellos representa la realización de ciertos trabajos como los que usted mismo anota. Eso si, al final, como todo, ceden, ¡ pero como ceden!.

Studiyo, una herramienta para hacer cuestionarios.

Studiyo es un ejemplo típico de la web 2.0: te registras en 20 segundos y accedes a una sencilla plataforma que ofrece la posibilidad de obtener cuestionarios en los que puedes incluir imágenes o vídeos, te ofrecen un código html y... al blog, wiki o donde quieras. Vale la pena.
Para muestra...
               

Acceder a nuestros documentos desde cualquier ordenador

 Otra de las aplicaciones que me parece interesante que conozcáis es Dropbox.

Se trata de un disco duro virtual que os permite compartir vuestros archivos en tantos ordenadores como deseéis. Se integra en el ordenador como una carpeta de Mis Documentos (o como una nueva unidad en Mac) y su uso es realmente simple.

Algunas de sus virtudes son:

• Se encuentra disponible para Widows, Mac y Linux e iPhone
• Dispones de 2 Gb iniciales (ampliables si invitas a más gente hasta 8) de forma gratuíta. En versión de pago dispones de 50 Gb ó 100 Gb
• Puedes compartir archivos con otros usuarios de Dropbox
• Puedes hacer públicos determinados documentos al asignarles una URL

¿Qué puedo hacer con Dropbox?

• Acceder a mis documentos desde mi casa, el instituto o cualquier lugar. Se acabó el engorro del lapiz de memoria.
• Compartir documentos entre los profesores del departamento
• Proporcionar URL a determinados documentos (apuntes, presentaciones, etc.) y compartirlos con los alumnos en el blog o el wiki
• Compartir un documento muy pesado (un vídeo, por ejemplo), alojándolo en la carpeta pública y enviando a alumnos o compañeros su URL

Os envío una invitación para que lo probéis

Crear películas sencillas

Quiero presentaros una aplicación que he empezado a usar este año con mis alumnos con muy buenos resultados. Se trata de xtranormal, una herramienta que permite crear películas virtuales de un modo muy sencillo. En esta aplicación, el usuario es el director, el guionista, el realizador, el director de casting, el cámara, etc.

Es enormemente fácil de usar y como su frase de cabecera dice "si puedes escribir, puedes hacer películas".

Esta aplicación como muchas otras herramientas de la maravillosa web 2.0 sólo requiere, para su uso, de la creación de una cuenta de usuario. El siguiente paso es elegir los actores de entre una enorme variedad de personajes que van desde personajes históricos a muñecos manga, pasando por presentadores de televisión, robots, políticos, etc. Lamentablemente sólo permite un máximo de dos personajes por película pero, a cambio, nos ofrece una enorme variedad de idiomas para usar (inglés, frances, español, pero también mexicano, chino...)

Una vez elegido el casting el siguiente paso es escribir el guión y todo aquello que escribas se convertirá automaticamente en el diálogo de tus actores. Después debes colocar los tiros de cámara, matizar los gestos, poner sonidos... y ¡ACCIÓN!

Aunque como muchas otras herramientas web no está diseñada para uso didáctico, la verdad es que ofrece enormes posibilidades. Es novedosa, atractiva y motivadora para los alumnos, les permite desarrollar su creatividad ya que ellos eligen los personajes, los decorados, escriben los diálogos...pero, además, les permite aprender siempre y cuando les indiquemos los contenidos que deben utilizar para su película, contenidos, por supuesto, relacionados con el curriculum que desarrollamos.

En mi caso, los alumnos están investigando sobre la historia de Madrid y sus edificios y lugares más relevantes por lo que me pareció que esta herramienta era un modo de evitar el temido "copiar-pegar". Así, una vez terminada la investigación sobre los lugares que se les habían asignado los alumnos han tenido que crear una película en la que usasen la información obtenida. Así, han tenido que seleccionar la información más relevante y procesarla para convertirla en diálogo, lo que les obligaba a utilizar sus propias palabras y su vocabulario. Además, al ser mis wikis bilingües, hemos utilizado esta herramienta para crear diálogos en inglés lo que, además, ha obligado a los alumnos a reflexionar sobre el uso de esta lengua y a ser muy precisos gramatical y ortográficamente en su texto pues, de otra manera, el software no reconoce las palabras.

Pero creo que es mejor que lo veáis vosotros mismos así que os dejo algunos de los vídeos realizados por mis alumnos. Si queréis ver más, visitar nuestros wikis.

Espero que os gusten y que os animeis a incorporar esta herramienta.

La Plaza Mayor de Madrid



El Museo del Prado



El Palacio Real

Inteligencias Múltiples, Estilos de Aprendizaje y Web 2.0

Nuestra experiencia diaria nos demuestra la existencia de diferentes estilos de aprendizaje para los que la escuela tradicional no siempre da respuesta. El uso de las TIC, y especialmente de las herramientas web 2.0, facilita el diseño de actividades variadas y adecuadas para cada estilo de aprendizaje.

TRABAJAR CON EMBEDR

A veces, a nosotros docentes y a nuestros alumn@s nos resulta necesario Integrar un gran número de videos en un blog. Si los incrustamos uno a uno, la anotación puede resultar inacabable y, desde luego, desmerecerá esteticamente. Una solución a este problema es EMBEDR

Aquí la presentación del artículo